Основные понятия и методы — Ответы на тесты есть!

Тема Основные понятия и методы

В работе вуза проблемной ситуацией на высшем уровне не является
Выбор в условиях конфликта использует (отметьте подходящее)
Выбор в условиях неведения использует (отметьте подходящее)
Выбор в условиях расплывчатой неопределенности использует (отметьте подходящее)
Выбор в условиях риска использует (отметьте подходящее)
Даны численные значения трех критериев для пяти альтернатив, уровень притязаний равен 2 по каждому из критериев. Процедура Парето дает в качестве выбора альтернативу (в качестве ответа введите номер альтернативы) $\begin{tabular}{|c|c|c|c|}\hline$\,$ & $Q_1$ & $Q_2$ & $Q_3$ \\\hline$A_1$ & $2,5$ & $2$ & $4$ \\\hline$A_2$ & $3$ & $4$ & $4$ \\\hline$A_3$ &$3$ & $2$ & $4$ \\\hline $A_4$ &$3$ & $5$ & $4$ \\\hline $A_5$ &$3,5$ & $4$ & $5$ \\\hline\end{tabular} \begin{tabular}{|c|c|c|c|}\hline$\,$ & $Q_1$ & $Q_2$ & $Q_3$ \\\hline$A_1$ & $2,5$ & $2$ & $4$ \\\hline$A_2$ & $3$ & $4$ & $4$ \\\hline$A_3$ &$3$ & $2$ & $4$ \\\hline $A_4$ &$3$ & $5$ & $4$ \\\hline $A_5$ &$3,5$ & $4$ & $5$ \\\hline\end{tabular}$
Даны численные значения четырех критериев для шести альтернатив, уровень притязаний равен 2 по каждому из критериев. Процедура Парето дает в качестве выбора альтернативу (в качестве ответа введите номер альтернативы) $\begin{tabular}{|c|c|c|c|c|}\hline$\,$ & $Q_1$ & $Q_2$ & $Q_3$ & $Q_4$ \\\hline$A_1$ & $3$ & $1,7$ & $4$ & $2$ \\\hline$A_2$ & $2$ & $2$ & $3,5$ & $2$ \\\hline$A_3$ & $3$ & $4$ & $4$ & $2$ \\\hline$A_4$ & $3$ & $2$ & $4$ & $3$ \\\hline$A_5$ & $3,5$ & $4$ & $5$ & $4$ \\\hline$A_6$ & $3,2$ & $4$ & $5$ & $6$ \\\hline\end{tabular} \begin{tabular}{|c|c|c|c|c|}\hline$\,$ & $Q_1$ & $Q_2$ & $Q_3$ & $Q_4$ \\\hline$A_1$ & $3$ & $1,7$ & $4$ & $2$ \\\hline$A_2$ & $2$ & $2$ & $3,5$ & $2$ \\\hline$A_3$ & $3$ & $4$ & $4$ & $2$ \\\hline$A_4$ & $3$ & $2$ & $4$ & $3$ \\\hline$A_5$ & $3,5$ & $4$ & $5$ & $4$ \\\hline$A_6$ & $3,2$ & $4$ & $5$ & $6$ \\\hline\end{tabular}$
Для информирования пассажиров необходимо решить задачи (цели 2-го уровня)
Игра задана матрицей $\left( \begin{array} {c c c} 5 & 2 & 3 \\ 6 & 4 & 5 \\ 3 & 7 & 6 \\ 6 & 6 & 7 \\ \end{array} \right)$ Оптимальная стратегия задается строкой (в качестве ответа введите номер строки)
Компромиссный выбор использует (отметьте подходящее)
Не является альтернативой для принятия решения о получении профессии
При оценке работы кафедры количественные характеристики имеют альтернативы
При подборе кадров качественные характеристики имеют альтернативы
Принятие решения есть (отметьте подходящее)
Совокупность альтернатив занимает сплошное множество $x>0$ $q_1>0,$ $q_2>0$ $-$ $q_1^2(x)+q_2^2(x)=10.$ $Q=q_1+3q_2.$ Оптимальное значение суперкритерия при заданном ограничении равно
Совокупность альтернатив занимает сплошное множество $x>0$ и $q_1>0$ критериальные оценки по двум факторам. Из ограничений по ресурсам следует ограничение: $q_2>0$ Суперкритерий определен формулой $-$ Оптимальное значение суперкритерия при заданном ограничении равно $q_1(x)+q_2(x)=10.$ $Q=q_1\cdot q_2.$
Среди задач (целей 3-го уровня), направленных на повышение качества учебы студентов, таковой не является
Среди ресурсов, необходимых для обеспечения безопасности пассажиров, таковым не является
Среди ресурсов, необходимых для обеспечения качественной подготовки студентов, таковым не является
Среди ресурсов, необходимых для обеспечения творческого роста преподавателей, таковым не является
Среди целей 1-го уровня обеспечения работы железнодорожного вокзала таковой не является
Среди целей 2-го уровня, связанных с творческим ростом преподавателей, таковой не является
Целью 1-го уровня в организации работы экономического вуза является