Наиболее общим внутренним противоречием объективного характера, определяющим движение педагогического процесса, является …
- противоречие между объемом учебной информации и объемом памяти учащихся
- противоречие между требованиями к учащимся, предъявляемыми школой, родителями, социумом
- несоответствие стихийного характера социализации педагогическим целям
- несоответствие возможностей воспитуемых требованиям, которые к ним предъявляются со стороны общества и школы
Внимание! Верный ответ отмечен зелёным цветом.
Загрузка ответа...
Если через несколько секунд ответ не появился, то проверьте соединение с интернетом и нажмите на кнопку